首页 期刊 中国成人教育 他组织到自组织模式的教师专业共同体研究 【正文】

他组织到自组织模式的教师专业共同体研究

作者:李凌云 河南广播电视大学; 河南郑州450046
他组织   自组织   专业共同体  

摘要:教师专业共同体被认为是教师实现专业发展和合作的一种形式。一般认为,有他组织和自组织两种模式。传统的他组织模式存在行政主导、教师被动参与、封闭性、项目主导、任务驱动、阶段性强、持续性差等问题。自组织则有非行政主导、非任务驱动、教师主动参与、开放性、非平衡性等特征。从他组织走向自组织是教师专业学习共同体的发展趋势。

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